Zwei eigenständige Linien ziehen sich durch den Innenhof des Schulhauses und führen die Kinder spielerisch durch den Aussenraum. Vor der Strasse werden sie aus Sicherheitsgründen bewusst unterbrochen und sammeln sich zu drei ineinanderliegenden Kreisen – einem kleinen gemeinsamen Treff- und Orientierungspunkt.

Die drei Kreise bilden gleichzeitig den Übergang zum gegenüberliegenden Sport- und Multisportplatz: Aus jedem Kreis entspringt wieder eine der zwei farbigen Linien und führt in die hügelig gestaltete Sportlandschaft.

Die Linienführung wurde aus der Perspektive der Kinder entwickelt. Auf dem Grundriss entstanden drei eigenständige, grafisch bewegte Verläufe, die sich kreuzen, kurze Strecken parallel laufen, Richtungen wechseln und immer wieder unerwartete Situationen schaffen. Eine Linie schlängelt sich beispielsweise um eine Reihe von Vordachsäulen und wird dadurch selbst zum räumlichen Erlebnis.

Gedacht sind die Linien nicht als festgelegter Parcours, sondern als offene Einladung zu Bewegung und Spiel. Ein Kind kann ihnen zu Fuss, mit dem Trottinett oder Velo folgen, eigene Wege entdecken oder die Linien als Ausgangspunkt für selbst erfundene Spiele und Regeln nutzen.

So verbindet die Gestaltung Schulhaus, Pausenhof und Sportplatz auf spielerische Weise. Die grafische Intervention gibt Orientierung und Impulse, lässt dabei aber bewusst genügend Freiraum für die Fantasie und die individuelle Aneignung durch die Kinder.